過(guò)去我們對(duì)兒童所實(shí)施的語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)大多是要求他們能夠說(shuō)話(huà)，但是現(xiàn)在已經(jīng)偏重能夠使兒童理解語(yǔ)言中的意義以及能夠表達(dá)，因此對(duì)于兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練首重在加強(qiáng)其語(yǔ)言的理解能力；對(duì)兒童進(jìn)行有效地語(yǔ)言訓(xùn)練，是促進(jìn)其思維發(fā)展和心理健康發(fā)育的必備條件，其中，掌握四個(gè)要素至關(guān)重要。

把握時(shí)機(jī)

2—3歲是口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳期，也是幼兒期非正規(guī)語(yǔ)言訓(xùn)練的延續(xù)，此時(shí)期注重語(yǔ)言訓(xùn)練，能使之掌握較多的生活語(yǔ)言，增強(qiáng)其想像能力和理解能力；4—5歲則是書(shū)面語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳期。此時(shí)期的兒童已基本能用口頭語(yǔ)言，表達(dá)時(shí)更富有情感。

提供機(jī)會(huì)

無(wú)論何種語(yǔ)言訓(xùn)練，都必須讓兒童有參與交談和表達(dá)的機(jī)會(huì)才行，在訓(xùn)練中，應(yīng)讓其參與社交交談和欣賞影視、娛樂(lè)等活動(dòng)。這樣，可以從多種情趣中擴(kuò)展其思維和模仿語(yǔ)言的能力。

寓教于樂(lè)

兒童具有爛漫無(wú)邪的天性，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)的方式和內(nèi)容應(yīng)時(shí)常更新。訓(xùn)練方式可在游戲中進(jìn)行，而游戲方式則可不斷變更，以感性認(rèn)識(shí)促進(jìn)語(yǔ)言訓(xùn)練的效果。訓(xùn)練的內(nèi)容不宜只選熟悉的、呆滯古板和單調(diào)的。事實(shí)上，家長(zhǎng)富有幽默感的語(yǔ)言，往往是兒童最喜歡模仿的，更易為兒童所接受，也是提高其語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。

持之以恒

對(duì)兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練是長(zhǎng)期而復(fù)雜的事情。訓(xùn)練的持續(xù)性，既可鞏固往日所學(xué)，更可讓新的語(yǔ)言矯正往日的失誤，以及填補(bǔ)以往的語(yǔ)言空白。如果不持之以恒，就可能前功盡棄。在孩子進(jìn)入幼兒園和學(xué)校這兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)注意這一點(diǎn)。那種以為大功告成而把語(yǔ)言訓(xùn)練全部寄托于教師的做法，并非明智之舉。

愛(ài)心提示：語(yǔ)言訓(xùn)練要有生活基礎(chǔ)，即較為寬松的生活空間、良好的生活氣氛、孩子充足
的社會(huì)性接觸。